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第13章（第2页）

教室里响起了一阵阵压低的哄笑声。

叶泠自然也注意到了王兰花的到来，她往左手边的位置挪了一下，把靠过道的地方让了出来，王兰花赶紧坐下，抱着头自我尴尬了一会儿，才重振旗鼓，从书包里拿出教材来长吁出一口气，自言自语道：“不就是丢人么，又不是没丢过……”

叶泠瞅了王兰花一眼，没吭声。

任课老师很快就在黑板上讲了起来。

大学老师同其它学龄段的老师是不一样的，小学老师与中学老师是负责将某些需要理解掌握的知识点讲透，那些知识点是固定的，为了让学生们都理解，基本上每个知识点都要翻来覆去地讲好几遍，而大学老师要传授的却是某一个领域的知识，那个领域内的研究成果浩如烟海，如何才能在十几二十节课中讲完？

是以，答案只有一个，讲快！讲抽象！

京华大学药化系给学生们配的这本《化工原料基础》的教材很厚，都快顶的上半本字典了，而且里面的文字很小，拿圆珠笔划横线来标记重点的话，很容易就会将重点划串行，若是用钢笔来划重点，笔尖稍微晕点墨，就能把一大片知识点给涂黑。

那位看着说话形象儒雅、说话慢吞吞的教授在站上讲台之后，整个人都变了，不仅语速极快，而且他板书的速度也不慢，基本上每三分钟就能将一页书上的内容概括完，还会揪着某一个知识点进行串讲。

坐在叶泠后面的一位大兄弟不知道是不是没睡好，只是困极了打了个盹儿，再醒来时已然跟不上讲台上那教授的节奏了，整个人脸上只剩下一种表情懵。

叶泠这段时间没日没夜地学，同教室中的绝大多数同窗比起来，她算是有基础的，可她的基础与讲台上这位教授讲的东西不太一样，她从首都药厂图书室中借到的书里学到的东西，从殊途镜转化出来的那两本书中学到的内容，都像是空中楼阁，讲的是成分提纯、配制关系、成分的层次逻辑分析与搭配架构，因为那些书埋在她心中的种子是这样的，所以她在梦中运转《大梦古经》时，推衍的自然也是这些东西，算是一场‘究天人之变’的极道之梦。

而这位传授《化工原料基础》的老教授讲的内容却是原材料的成分、物理性质等，将常见的、不常见的原材料都罗列了出来，掰开来揉碎了讲，不仅是讲制药时用到的化工原材料，还将制肥料、制混凝土、甚至是冶炼金属中用到的化工原料，知识体系那叫一个纷繁复杂。

而这位老教授学识渊博，不管讲什么东西都是信手拈来，毫无生涩之感，他自己在讲台上滔滔不绝，讲得口若悬河，讲台下的学生却是听得满头是汗，百分之六十的学生已然跟不上这位教授的脚步了，只能眉头紧锁地跟着这位教授讲的内容在书上做标记，想着等没课的时候好好复习。

王兰花尤为惶恐，她可是被钦点的下一节课就要被提问的人啊，这都大半节课过去了，她听得云里雾里，老师讲的知识根本不进脑子，下节课被点名提问时她该怎么应对？

王兰花急得团团转，病急乱求医的她试图向叶泠求救，她觉得叶泠在听系主任讲话时都会记那么条理清晰的笔记，听课时肯定会记得更清晰，如果她能借到叶泠的笔记，说不定还能找到补救的办法。

她满脸期待地朝着叶泠那压在胳膊下的笔记本看过去，却见叶泠摊开来的那一页笔记本上只写了个上课时期和课程名称，后面稀稀拉拉跟着一些她根本看不懂的字符，还有一些书名，她想要看到的那些知识点通通没有。

王兰花当场傻眼，她正要悄悄问一下叶泠为什么不记笔记，就感觉老教授的目光好似刮骨钢刀一样扎在了她的身上，只能讪讪地闭嘴。

下课铃响，老教授意犹未尽地停了下来，捧着水杯喝了好几口水，感觉嗓子润了，又给教室里的学生安利了几本书，这才把书夹在胳膊下离开。

王兰花见叶泠提笔唰唰唰几下在笔记本上记下了这些书的书名，一脸震惊地问，“你该不会是打算真去借这些书来看吧……”